زاهر ڤويس .. من هم الجرمان؟ قصة الشعوب الأوروبية واللغات الهندوأوروبية الهندوأوروبيون والجرمان: قصة تشكّل أوروبا هل أوروبا الحديثة مزيج من الهجرات القديمة؟ من هم الجرمان؟ ومن أين أتت اللغات الأوروبية؟ ولماذا تُشبه بعض الكلمات الألمانية تلك الإنجليزية أو الفارسية؟ للإجابة على هذه الأسئلة، نعود آلاف السنين إلى الوراء، حيث تشكّلت أولى ملامح الشعوب الأوروبية. تنويه: تم استخدام الصورة المرافقة لأغراض ثقافية أو توضيحية أو سردية، مع حفظ كامل الحقوق لأصحابها الأصليين البداية: من أين جاءت اللغات الأوروبية؟ يمكننا اعتبار حوالي 4000 سنة قبل الميلاد (أي 6000 سنة من الآن) بداية تشكّل الهويات اللغوية والثقافية التي ستُفضي لاحقًا إلى الشعوب الأوروبية، لكن الأمر لم يبدأ من فراغ. إذا ما الذي كان يحدث آنذاك؟ كانت أوروبا مأهولة أصلًا، وفيها شعوب قبل-هندوأوروبية، مثل شعب الباسك في إسبانيا اليوم. كما وُجدت حضارات زراعية مستقرة في البلقان، أوكرانيا، وأجزاء من وسط أوروبا. لكن حوالي 4000 – 2500 ق.م، ظهرت موجة هجرة كبيرة من السه...

زاهر ڤويس .. رحلة حوار بين العقل والقلب والرحلة مستمرة في لحظة صمت عميق، جلس العقل والقلب متقابلين، بينهما مسافة من الأسئلة، وفوقهما سماء لا تنتهي. لم يكن الهدف إيجاد إجابة نهائية، بل البحث عن فهم أعمق للحياة وللذات. وهكذا بدأ الحوار .. تنويه: تم استخدام الصورة المرافقة لأغراض ثقافية أو توضيحية أو سردية، مع حفظ كامل الحقوق لأصحابها الأصليين العقل: الحياة ليست لغزًا غامضًا، لكنها أيضًا ليست كتابًا مفتوحًا. القلب: إذن ما هي؟ العقل: لوحة ثابتة .. نحن من نلوّنها، نحن من نتقلب فيها. هي كما هي منذ الأزل، لكننا نغيّر رؤيتنا لها مع كل تجربة نمر بها. القلب: ربما لهذا تراها اليوم هادئة وغدًا عاصفة. العقل: لأننا نحن المتغيّر الحقيقي، لا هي. نحن من نزرع الفرح أو الألم، نصنع السلام أو الصراع. النية تصنع الاتجاه، والهدف يمنح الرحلة معناها. "لكل امرئ ما نوى". إن أردت الفهم، فهمت. وإن أردت الفرح، وجدت له سبيلًا. القلب: وأحيانًا نختار الحزن دون أن ندري. وماذا عن السعادة؟ أهي ترف؟ العقل: لا، هي سلام داخلي، ...

زاهر ڤويس .. نصيبك يا بنتي عن الحب الذي ضاع بين القسمة والاختيار "بين ما نختاره وما يُفرض علينا، تتشكل حكايات لا تكتمل .. حكايات عن قلوب أحبّت ولم تُنصفها القسمة." تنويه: تم استخدام الصورة المرافقة لأغراض ثقافية أو توضيحية أو سردية، مع حفظ كامل الحقوق لأصحابها الأصليين منذ صغرها، كانت ليلى تسمع هذه العبارة تتردد في كل موقف: "يا بنتي كل شيء قسمة ونصيب." كأنّ الحياة لا تدار بالإرادة، بل تُجرّ كخيط في يد لا تراها. حين تعرفت على محمد في الجامعة، لم تكن تبحث عن حب، بل عن إنسان يسمعها حقًا. كانت كلماته صادقة، تلامس فكرها، وأحلامها تشبه أحلامه. ولمّا اعترف بحبه لها، لم تندهش .. لأنها كانت تنتظره. "نتخرج، وأتقدم لك رسمي، من الباب زي ما بيقولوا"، وعدها يومًا. ولم يكذب. تخرّج محمد وجاء إلى بيتها، يحمل قلبه في كفيه، وطرق الباب. كان حديثه أمام والدها واضحًا، محترمًا، وكاملًا من كل ناحية. ...

زاهر ڤويس .. غيرترود بيل .. ملكة الصحراء التي رسمت حدود العراق الشخصية المثيرة للجدل في بدايات القرن العشرين، حين كانت الإمبراطورية البريطانية تمد خيوط نفوذها على خرائط العالم، ظهرت امرأة غير عادية في قلب الشرق الأوسط. اسمها غيرترود بيل، وُلدت عام 1868 في إنجلترا، لتصبح واحدة من أكثر الشخصيات إثارة للجدل في تاريخ المنطقة. مؤرخة، رحّالة، عالمة آثار، دبلوماسية، وجاسوسة غير رسمية .. لكن التاريخ اختصرها في لقب شاعري: "ملكة الصحراء". في بدايات القرن العشرين، حين كانت الإمبراطورية البريطانية تمد خيوط نفوذها على خرائط العالم، ظهرت امرأة غير عادية في قلب الشرق الأوسط. اسمها غيرترود بيل، وُلدت عام 1868 في إنجلترا، لتصبح واحدة من أكثر الشخصيات إثارة للجدل في تاريخ المنطقة. مؤرخة، رحّالة، عالمة آثار، دبلوماسية، وجاسوسة غير رسمية .. لكن التاريخ اختصرها في لقب شاعري: "ملكة الصحراء". من أكسفورد إلى رمال الجزيرة نشأت بيل في عائلة ثرية مثقفة، وتخرجت في جامعة أكسفورد بمرتبة الشرف في التاريخ الحديث، في زمن كان هذ...

زاهر ڤويس .. أساليب الحوار رؤية تربوية الحوار .. مهارة تُعلَّم وتُمارس كثيرًا ما نشاهد في وسائل الإعلام حوارات تبدأ بالتحية وتنتهي بالتجريح أو حتى بالشجار. والغريب أن المشاركين فيها غالبًا ما يكونون من أهل العلم والمكانة، كالمفكرين والمحللين والأساتذة، بل أحيانًا ممّن يُعدّون قدوة للناس. وفي حياتنا اليومية، لا تختلف الصورة كثيرًا. فكم من نقاش بسيط بين الأصدقاء أو أفراد الأسرة ينتهي بخصام، فقط لأن الآراء لم تتطابق! تنويه: تم استخدام الصورة المرافقة لأغراض ثقافية أو توضيحية أو سردية، مع حفظ كامل الحقوق لأصحابها الأصليين الحوار ليس ساحة معركة، بل هو مساحة لفهم الآخر، وللتعبير عن الذات باحترام. ولكي يكون حوارنا ناجحًا ومثمرًا، هناك مجموعة من المبادئ التربوية التي علينا أن نحرص عليها، منها: 1. الحوار ليس فرصة للغلبة والانتصار، بل مساحة للفهم والتقارب. 2. الاحترام المتبادل هو أساس أي نقاش ناجح. 3. الإصغاء دون مقاطعة يمنح الطرف الآخر شعورًا بالتقدير. 4. علينا أن نتقبل فكرة أن اختلاف الرأي ...

زاهر ڤويس .. حين يتحاور الإنسان مع الذكاء الاصطناعي .. مخاوف وتحديات حين تتحول التقنية من وسيلة إلى شريكٍ في التفكير، يصبح الحوار معها مرآةً لوعينا، ونافذة نطلّ منها على أسئلتنا القديمة في ثوبٍ جديد. لا أكتب هذه السطور لأدين الذكاء الاصطناعي، ولا لأشهّر بتقنية أو شركة. أكتب بصفتي شاهدًا على تجربة شخصية، لأشارك القارئ ما تعلّمته منها. فالتقنية، مهما بلغت من تطوّر، تبقى أداةً في أيدينا؛ تُظهر قوتها حين تنجح، وتفضح ضعفنا حين تتعثر. وما يعنيني هنا ليس الحكم على الآلة، بل إضاءة الطريق للقارئ: أين تكمن الفائدة؟ وأين ينبغي أن يكون الحذر؟ في زمنٍ تتسارع فيه الابتكارات، أصبح الحوار بين الإنسان والذكاء الاصطناعي أمرًا مألوفًا، لكنه يظل محمّلًا بأسئلة عن القيم، الأخلاق، والمستقبل. فماذا يحدث حين يجلس الإنسان أمام آلةٍ تجيب، تفكر، وربما تقترح حلولًا لمشاكل لم يعشها هو بعد؟ الحوار مع الذكاء الاصطناعي ليس مجرد تفاعلٍ تقني، بل اختبارٌ لقدرتنا على فهم أنفسنا من خلال مرآةٍ ذكية. ففي كل سؤال نطرحه، وفي كل إجابة نتلقاها، يتعلم الإنسان، ...